Личаківський район м. Львова. ДНЗ № 132

 







Методична робота

 

 

                 Методист: Кузіна Оксана Тадеївна

 

                                                 

 

До професіографічних характеристик методиста належать:

 

  1. дослідні якості - це вміння аналізувати методичну  роботу, самостійно працювати з різними джерелами інформації, володіти навичками наукового оцінювання педагогічних факторів;
  2. комунікативні якості - передбачають здатність будувати взаємодію і взаємини між вихователями і батьками;
  3. проективні якості - це здатність формувати початкові, поточні і кінцеві цілі, завдання методичної роботи, знаходити раціональні способи і форми їх досягнення та виконання;
  4. конструктивні якості - це здатність відтворювати інформацію та нові знання у тому вигляді, в якому засвоїв їх сам.

Вихователь-методист - це важлива і дуже відповідальна посада в дошкільному навчальному закладі.

 

 

Методист  виконує такі функції та володіє такими вміннями під час проведення багатьох заходів:
  1. Планування:
  • прогнозує розвиток у процесі виховання, навчання і розвитку дошкільників, педагогічного колективу;
  • розробляє комплексно-цільову програму розвитку дошкільного закладу;
  • сприяє взаємодії вихователів під час виконання річного і місячного планів навчально-виховної роботи з дітьми;
  • удосконалює організаційно-виховний вплив на окремих працівників і колективу в цілому;
  • підвищує власний рівень кваліфікації.

 

       2.  Організація:

 

  • здійснює діяльність педагогів відповідно до річних і місячних планів, обмін досвідом, інформацією, методичну допомогу в складанні планів і організації роботи з дітьми;
  • інструктує під час виконання роботи;
  • підтримує творчу активність педагогічних працівників;
  • своєчасно і правильно оформлює необхідну документацію, методичні матеріали, виставки для педагогів і батьків;
  • підтримує чіткий порядок у роботі педагогів;
  • бере участь в семінарах-практикумах, проблемних семінарах, педагогічних радах.

 

       3. Контроль:

 

  • розробляє схему спостереження за навчально-виховною роботою з дітьми, діагностичні матеріали;
  • спостерігає за діяльністю вихователя під час роботи здітьми, за діяльністю дітей і їх взаєминами;
  • фіксує результати спостережень;
  • аналізує результати навчально-виховної роботи, планування і документацію вихователів;

 

          4. Координація:

 

  • вивчає педагогічну майстерність вихователів;
  • корегує діяльність вихователів на основі аналізу їх роботи;

 

         5. Спілкування:

 

  • передбачає конфлікти і попереджає їх;
  • вивчає взаємини вихователів під час виконання роботи;
  • будує взаємини з колоктивом на основі довіри і співробітництва;
  • враховує особливості психологічного клімату в колективі;